Методическое пособие — это издание, предназначенное в помощь педагогам, лаборантам и обучающимся для практического применения в учебном процессе, в котором основной упор делается на методику выполнения работ․ Для лаборанта учебной или производственной лаборатории такие пособия являются ключевым инструментом организации лабораторных работ и практических занятий․

Назначение методических пособий для лаборанта

Методические пособия для лаборанта решают несколько важных задач:

• ознакомление с лабораторной посудой и оборудованием (например, изучение видов химической посуды, требований к её химической и термической устойчивости);
• описание порядка подготовки и проведения лабораторных работ и практических занятий;
• обеспечение соответствия содержания занятий требованиям ФГОС по соответствующей профессии или специальности;
• формирование необходимого уровня знаний, умений и практических навыков обучающихся;
• помощь преподавателю в определении этапа обучения, на котором проводится занятие, терминов и теорий, которые необходимо проиллюстрировать․

Структура методического пособия

Типовая структура методического пособия для лаборанта включает следующие элементы:

1. ьный лист — с указанием наименования организации, названия пособия, автора, года издания․
2. Аннотация — краткое описание содержания, особенностей авторской концепции, методические рекомендации по использованию издания в учебном процессе, обоснование новизны разработки в сравнении с аналогичными материалами․ Рекомендуемый объём — до 2 страниц․
3. Пояснительная записка, цели и задачи пособия, условия его применения, краткое описание ожидаемого результата от использования методических рекомендаций․
4. Основная часть — методические указания к каждой лабораторной работе: цель, перечень оборудования и реактивов, порядок выполнения, правила техники безопасности, контрольные вопросы․
5. Нормативные документы — в состав пособия могут включаться необходимые нормативные документы, использование которых позволит педагогу или лаборанту организовать работу в соответствии с имеющимися требованиями․
6. Список литературы и приложения — схемы, таблицы, образцы оформления результатов․

Порядок разработки пособия

Основными принципами создания учебно-методического пособия являются соответствие содержания учебной программе, последовательность и поэтапность изложения материала․ Разработка включает следующие шаги:

1. внимательно изучить литературу, существующие методические пособия и педагогический опыт по выбранной теме;
2. составить план и определить структуру методической разработки;
3. определить направления предстоящей работы и условия применения пособия на практике;
4. подготовить методические указания для каждой лабораторной работы;
5. проверить соответствие перечня лабораторных работ и количества часов требованиям ФГОС․

Технические требования к оформлению

Для тиражирования методических рекомендаций устанавливаются следующие требования:

• поля: верхнее — 2 см, нижнее — 2 см, правое, 2 см, левое — 2 см;
• межстрочный интервал и отступ первой строки — 1 см (как для рабочих программ);
• рисунки, графики и схемы обязательно группируются, устанавливается обтекание текстом «по контуру», чтобы при дальнейшем корректировании текста схемы не разрывались;
• при необходимости изданию присваивается ISBN, международный стандартный книжный номер, необходимый для распространения издания․

Пример содержания: пособие по лабораторной посуде

Типичная цель учебно-методического пособия для лаборанта — ознакомление с лабораторной посудой и оборудованием․ Например, при описании аппарата для экстракции указываются его элементы:

1. колба с растворителем;
2. трубка для подъёма паров растворителя;
3. резервуар для экстрагируемого вещества;
4. обратный холодильник;
5. трубка для стока экстракта․

Основным требованием, предъявляемым к стеклянной посуде, является её химическая и термическая устойчивость — это обязательно отражается в методических указаниях․

Качественно разработанное методическое пособие помогает лаборанту и преподавателю организовать лабораторные занятия в полном соответствии с требованиями ФГОС, обеспечить безопасность работы и сформировать у обучающихся необходимые практические умения․ Соблюдение структуры, принципов разработки и технических требований к оформлению делает пособие удобным инструментом как для повседневной работы, так и для аттестационных процедур․