Обучение игре на шестиструнной гитаре в Детских музыкальных школах (ДМШ) и Детских школах искусств (ДШИ) имеет глубокие традиции и строго регламентированную методическую базу. Качественное методическое пособие — это не просто сборник нот, а системный инструмент, обеспечивающий преемственность поколений педагогов и пошаговое мастерство ученика от первых шагов до выпускного экзамена.

Нормативная основа и цели пособия

Любое методическое пособие для ДМШ разрабатывается на основе:

• ФГОС ДО (Федеральный государственный образовательный стандарт дополнительного образования);
• Примерной основной образовательной программы (Примерной ООП) по специальности «Гитара»;
• Рабочей программы учителя, адаптированной под конкретный коллектив и условия школы.

Основные цели пособия:

1. Обеспечение поэтапного формирования исполнительских навыков (аппаратура, артикуляция, фразировка).
2. Развитие музыкального мышления, слуха и памяти через репертуар.
3. Подготовка к контрольным урокам, зачетным играм и выпускным экзаменам.
4. Формирование самостоятельной работы ученика с нотным текстом.

Классическая структура методического пособия

Традиционно пособие делится на разделы, соответствующие годам обучения (обычно 5 или 7 лет по предпрофессиональной программе, 8 лет по общеразвивающей). В интернет-источниках часто упоминается структура, предложенная Д. Тесловым и другими авторами:

Подготовительный этап / 1 год обучения (Вводный курс)

• Посадка и постановка рук: фотофиксация, упражнения на расслабление (методика «тяжелой руки», «пружинящих» пальцев).
• Аппликатура правой руки: тирадо, апойяндо, аккордовый перебор (p-i-m-a), база ритмики.
• Левая рука: посадка большого пальца, работа 1-го и 2-го пальцев на I-III ладах, легато.
• Репертуар: около 200 коротких пьес разного жанра (народные песни, произведения Караккази, Джулиани, Сор, современные детские пьесы). Пример: пособие Д. Теслова «Эффективная методика обучения игре по нотам».

Нижние классы (2–3 годы): Техническое оснащение

• Масштабная техника: гаммы мажор/минор в пределах I-V позиции, каденции (T–S–D–T).
• Упражнения на развитие независимости пальцев: хроматизмы, растяжения, баре (вводно).
• Полифония: введение в двухголосье (Бах, Сор, Каркасси);
• Этюды: систематизированные сборники (Сор оп. 60, Каркасси оп. 60, Джулиани оп. 1, Костюнина, Брагина).

Средние классы (4–5 годы): Артистическое оформление

• Позиционная игра: освоение всего грифа (до XII-XIX лада), перестановки.
• Продвинутая техника: тремоло, гармоники (натуральные и искусственные), тамбур, пунтильо.
• Большая форма: сонатины, сюиты, концерты (Кулау, Диабелли, Торроба, Бровер).
• Ансамбль: игра в дуэте с учителем или товарищем по классу (обязательный раздел ФГОС).

Старшие классы (6–7/8 годы): Профессиональная ориентация

• Виртуозная техника: гаммы в теренцах, децимах, октавах; быстрые арпеджио.
• Репертуар выпускного экзамена: программы сложности 6-7 разряда (Бах — сюиты/партиты, Вилья-Лобос, Бровер, Раков, Козловский).
• Методика преподавания: элементы педагогической практики (для предпрофессиональных программ).

Ключевые методические подходы в современных пособиях

Методика Дмитрия Теслова

Один из самых цитируемых современных авторов (пособие 2022 г; для ВУЗов, СПО и ДШИ/ДМШ). Его подход акцентирует внимание на:

• Эффективном чтении со листа: систематический подход к сольфеджио на грифе.
• Ладовой системе: раннее освоение грифа через лады (ионий, дорий, фригий и др.), что упрощает импровизацию и понимание гармонии. В открытых источниках упоминаются «Упражнения и мелодии на 5-ти ладах на всех струнах для 1-х классов».
• Интеграции теории и практики: анализ произведения происходит параллельно с его изучением.

Российская гитарная школа (традиция А.О. Иванов-Крамаренского, А.М. Волковского, В.В. Козловского)

• Акцент на кантилене (певческом начале).
• Развитие большой формы через сонатный аллегро, вариации, рондо.
• Использование транскрипций фортепианной и скрипичной литературы (Бах, Чайковский, Рахманинов) для расширения горизонтов.

Региональные и авторские разработки

Многие ДМШ (например, ДМШ №30, Первомайская ДМШ г. Крым и др.) выпускают собственные сборники:

• Оригинальные сочинения педагогов школы.
• Переложения классики, адаптированные под мелкие руки.
• Сборники для ансамблей гитар (дуэты, трио, квартеты).

Репертуарная политика: от классики до современности

Современное пособие должно балансировать между традицией и интересами ребенка; Обязательные (слои) репертуара:

Категория	Примеры композиторов / источников	Методическая задача
Основной классический репертуар	Сор, Джулиани, Караккази, Тарега, Сеговия, Бах (транскрипции)	Формирование стиля, техники, вкуса
Русская и советская школа	Козловский, Раков, Цыганов, Хаимович, Брандис	Связь с национальной культурой, кантилена
Современная музыка XX–XXI вв.	Бровер, Доджсон, Клен, Йорк, российские авторы (Капустин, Смирнов)	Новые способы извлечения звука, ритмика, алеаторика
Народные песни / Джаз / Поп-аранжировки	Обработки педагогов, стандарты джаза для гитары	Мотивация, ритмическая пластичность, ансамбль

Технические минимумы и контрольные точки (примерный перечень)

Пособие должно содержать четкие критерии оценки (рубрикаторы) для каждого года обучения:

Пример для 3-го класса (предпрофессиональная программа):

• Гаммы: до 3-х знаков (мажор/минор гарм/мел) — темп ♩=80-92 (теренцы, кварты, сексты, октавы).
• Арпеджио: аккордовые цепочки (T–D7–T, T–S–D7–T) в разных позициях.
• Этюд: 1 этюд виртуозного характера + 1 кантиленный (Сор, Каркасси, Костюнина).
• Пьесы: 2-3 пьесы контрастного характера (полифония + крупная форма/романтическая пьеса).
• Ансамбль: 1 пьеса в ансамбле.
• Чтение со листа: простая текстура (1-2 голоса) в I-V позициях.

Организация самостоятельной работы ученика

Современное пособие включает раздел для родителей и учеников:

• Дневник практикования: план на неделю, тайминг (техника / этюд / пьеса / ансамбль / чтение со листа).
• Алгоритм работы над новой пьесой: анализ тональности/структуры → ритмическое чтение → раздельная работа рук → соединение в медленном темпе → артистическое оформление.
• Запись на диктофон/видео: привычка к аудиоконтролю.

Цифровые образовательные ресурсы (ЦОР) в пособии

В актуальных изданиях (после 2020 г.) обязательно присутствует QR-коды или ссылки на:

• Аудиозаписи-образцы (эталонное звучание).
• Видеоразборы сложных технических моментов (посадка, баре, перестановки).
• Минусовки для ансамблевой игры (игра «вторым» голосом).
• Интерактивные тетради по музыкальной литературе/сольфеджио, привязанные к гитарному репертуару.

Методическая работа учителя: как использовать пособие эффективно

1. Индивидуальная траектория: Пособие — это каркас. Учитель выбирает репертуар внутри заданного разряда сложности, учитывая анатомию рук, темперамент и слух ребенка.
2. Параллельное изучение: Не ждать идеального этюда, чтобы начать пьесу. Техника и артистика идут рука об руку.
3. Контрольные срезы: Использование рубрикаторов пособия для промежуточной аттестации (раз в четверть).
4. Родительское собрание: Разбор требований пособия с родителями 1-х классов (посадка, инструмент, режим занятий дома).

Проблемы и перспективы развития пособий

• Актуальность нотного текста: Многие советские издания имеют ошибки аппликатуры. Современные пособия (Теслов, Козловский, Изд. «Музыка», «Композитор», «Эксмо») предлагают уратекстовые или педагогически выверенные редакции.
• Адаптация под «малые руки»: Критически важно для 1-3 классов. Переложения должны учитывать физиологию ребенка (уменьшение растяжений, перенос октавой ниже/выше).
• Инклюзивность: Появление пособий для детей с ОВЗ (слабовидящие — рельефно-графические ноты, брайль; нарушения слуха — визуализация ритма).

Методическое пособие по гитаре для ДМШ — это живой организм. Оно объединяет вековую традицию испанской и русской школ с современными педагогическими технологиями (ладовая система Теслова, ЦОР, компетентностный подход ФГОС). Главный критерий качества пособия — не количество страниц, а его способность помочь учителю вырастить не просто «исполнителя нот», а мыслительного музыканта, владеющего инструментом свободно и выразительно.

---

Рекомендуемая базовая библиотека педагога гитары ДМШ:
Теслов Д. «Эффективная методика обучения игре по нотам в классе гитары» (2022).
Козловский В. «Школа игры на гитаре» (классика).
Сор Ф. Этюды оп. 60 (ред. Сеговии или Козловского).
Каркасси М. Метод оп. 59 / Этюды оп. 60.
Сборники «Юный гитарист» (ред. Брагиной, Костюниной, современные региональные издания);
Программы ФГОС ДО по специальности «Гитара» (актуальные редакции на сайте Минпросвещения РФ).