Кто такая Т.Н. Новикова-Иванцова
Тамара Никифоровна Новикова-Иванцова — заслуженный учитель России, логопед с более чем тридцатилетним стажем работы в области коррекции системных речевых патологий у детей. Она руководила специальной (коррекционной) начальной школой — детским садом V вида № 1708 для детей с ограниченными возможностями здоровья в Москве. За годы практики ею была разработана авторская методика формирования языковой системы (МФЯС), которая помогла заговорить тысячам неговорящих детей.
Суть методики формирования языковой системы
Методика Т.Н. Новиковой-Иванцовой основана на важном постулате: в каждой единице речи присутствуют определённые языковые средства, которые являются основой для формирования языка в целом. Работа строится не на механическом «вызывании» отдельных звуков, а на последовательном формировании языковой системы — от звукоподражаний к слову, от слова к фразе, от фразы к связной речи.
Метод применим не только при всех видах алалии, но и при работе с детьми с ДЦП и расстройствами аутистического спектра. Это делает его универсальным инструментом в коррекционной педагогике.
Основные этапы работы по запуску речи
- Подготовительный этап. Формирование ритмико-мелодико-интонационной основы языка (РМИОЯ). Ребёнок учится воспринимать ритм, мелодику и интонацию речи — фундамент, без которого невозможно появление слов.
- Звукоподражания и «попевки». Специальные напевные упражнения помогают ребёнку начать произносить первые звуки и слоги в игровой, эмоционально комфортной форме.
- Предметная деятельность. Для того чтобы ребёнок заговорил, ему необходима предметная основа, реальный опыт взаимодействия с объектами, который затем «обрастает» словами;
- Формирование словаря. Накопление пассивного и активного словаря, обогащение глагольного словаря.
- Фразовая речь. Переход от отдельных слов к простым фразам и предложениям по принципу «от слова к фразе».
Основные пособия Т.Н. Новиковой-Иванцовой
- «От слова к фразе» (Книга 1 и Книга 2) — методические пособия для логопедов по формированию фразы у детей с тяжёлой речевой патологией. Материал разделён на три части по уровню сложности.
- Пособие по формированию ритмико-мелодико-интонационной основы языка (РМИОЯ), содержит подробное описание задач логопедической работы с неговорящими детьми и практический материал подготовительного этапа.
- «Попевки» — наглядные карточки для отработки звукоподражания у детей, широко используемые логопедами на начальных этапах работы.
Роль родителей и речевой среды
Автор методики подчёркивает: неговорящие дети особенно нуждаются в постоянном общении и позитивном эмоциональном контакте с родителями. Речевая среда в семье — не менее важный фактор, чем занятия с логопедом. Родителям рекомендуется:
- постоянно проговаривать бытовые действия и события;
- использовать простые, чёткие фразы;
- поддерживать эмоциональный контакт, играть с ребёнком;
- выполнять рекомендации логопеда в домашних занятиях.
Для кого предназначены пособия
Материалы Т.Н. Новиковой-Иванцовой актуальны для:
- логопедов и дефектологов дошкольных и школьных учреждений;
- специалистов коррекционных центров;
- воспитателей детских садов комбинированного и компенсирующего вида;
- родителей неговорящих и малоговорящих детей (под руководством специалиста).
Методика Новиковой-Иванцовой — это системный, проверенный десятилетиями практики подход к запуску речи у детей с тяжёлыми речевыми нарушениями. Её главные преимущества — чёткая поэтапность, опора на формирование языковой системы в целом, а не отдельных звуков, и возможность применения при различных диагнозах. Пособия «От слова к фразе», РМИОЯ и «попевки» стали настольными книгами многих логопедов и помогают детям сделать первый и самый важный шаг — заговорить.