Ранний возраст — от одного года до трёх лет — это один из самых важных и насыщенных периодов в жизни ребёнка. Именно в это время закладываются основы здоровья, речи, мышления, эмоциональной сферы и самостоятельности. Данное пособие поможет родителям, воспитателям и всем, кто работает с малышами, выстроить грамотную и бережную систему воспитания и развития.

Особенности раннего возраста

Период от года до трёх лет принято делить на три этапа:

• от 1 года до 1 года 6 месяцев — ребёнок учится уверенно ходить, активно осваивает предметные действия, понимает обращённую речь;
• от 1 года 6 месяцев до 2 лет, бурное развитие активной речи, появление первых фраз, стремление к самостоятельности;
• от 2 до 3 лет — формирование игровых действий, развитие воображения, кризис трёх лет, осознание себя как личности («я сам!»).

Ведущей деятельностью в этом возрасте является предметно-орудийная деятельность: малыш познаёт мир через действия с предметами — берёт, бросает, стучит, открывает, закрывает, переливает, пересыпает.

Основные задачи воспитания и развития

Физическое развитие и укрепление здоровья

Здоровье — фундамент всего последующего развития. Основные направления работы:

• соблюдение режима дня: сон, питание, прогулки и бодрствование в одно и то же время;
• полноценное, разнообразное и возрастно соответствующее питание;
• ежедневные прогулки на свежем воздухе (не менее 3–4 часов в день);
• закаливающие процедуры: воздушные и водные ванны, обтирания, хождение босиком;
• гимнастика, массаж, подвижные игры;
• формирование культурно-гигиенических навыков: мытьё рук, пользование ложкой, салфеткой, горшком.

Развитие движений

К трём годам ребёнок должен уверенно ходить, бегать, подниматься и спускаться по лестнице, перешагивать через препятствия, бросать и ловить мяч. Для развития моторики полезны:

1. ходьба по ограниченной поверхности (дорожка, доска);
2. лазанье, ползание, игры с мячом;
3. упражнения на равновесие;
4. музыкально-ритмические движения под весёлую музыку.

Особое внимание уделяется мелкой моторике: пальчиковая гимнастика, игры с крупой, песком, водой, шнуровки, пирамидки, вкладыши, лепка, рисование пальчиковыми красками. Развитие мелкой моторики напрямую связано с развитием речи.

Речевое развитие

Ранний возраст — сензитивный (наиболее благоприятный) период для развития речи. Рекомендации взрослым:

• постоянно разговаривать с ребёнком, комментируя свои действия («Мы надеваем шапку. Шапка тёплая, красная»);
• читать короткие сказки, потешки, стихи, рассматривать картинки и называть изображённое;
• побуждать малыша называть предметы, отвечать на вопросы, повторять слова;
• использовать дидактические игры: «Что это?», «Кто как кричит?», «Покажи и назови»;
• не искажать слова, говорить с ребёнком правильно, но просто и понятно.

Познавательное развитие

Познание мира происходит через практические действия и совместную деятельность со взрослым. Полезные занятия:

• игры с сенсорными эталонами: цвет, форма, величина (пирамидки, матрёшки, сортеры, кубики);
• игры с природным материалом: вода, песок, снег, камешки, листья;
• простые опыты и наблюдения: «тонет — не тонет», «куда исчез снег»;
• знакомство с окружающим: домашние животные, транспорт, овощи и фрукты, явления природы;
• конструирование из кубиков и крупного конструктора.

Социально-эмоциональное развитие и воспитание

Воспитание в раннем возрасте строится на любви, эмоциональном контакте и личном примере взрослого. Важно:

• создавать атмосферу доброжелательности, принятия и эмоциональной безопасности;
• формировать положительное отношение к близким, сверстникам, приучать играть рядом с другими детьми;
• воспитывать доброту, заботу («погладь кошечку», «покорми птичек»);
• приучать к порядку: убирать игрушки на место после игры;
• поддерживать стремление к самостоятельности, не делать за ребёнка то, что он может сделать сам;
• обходиться без крика и наказаний: отвлекать, переключать внимание, спокойно объяснять.

Художественно-эстетическое развитие

• слушание музыки, пение, музыкально-ритмические игры;
• рисование карандашами, красками, мелками;
• лепка из пластилина и теста;
• простейшая аппликация;
• рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.

Игра, основа развития

К трём годам у ребёнка зарождается сюжетно-отобразительная игра: малыш кормит куклу, укладывает её спать, «готовит обед». Взрослому важно:

1. обогащать игровой опыт — показывать, как можно играть с игрушками;
2. предлагать предметы-заместители (палочка — ложка, кубик, мыло);
3. играть вместе с ребёнком, постепенно передавая ему инициативу;
4. обеспечить доступные, безопасные и разнообразные игрушки.

Кризис трёх лет: как пережить

Примерно в 2,5–3 года многие дети становятся упрямыми, капризными, отказываются выполнять просьбы взрослых. Это нормальный этап развития — ребёнок осознаёт себя отдельной личностью. Советы родителям:

• сохранять спокойствие и последовательность;
• предлагать выбор («Наденешь красную или синюю футболку?»);
• хвалить за самостоятельность и успехи;
• устанавливать разумные и понятные запреты, которых не должно быть слишком много;
• не подавлять волю ребёнка, а направлять её энергию в мирное русло.

Рекомендуемая литература

Для углублённого изучения темы рекомендуются следующие издания:

• Авдеева Н. Н., Мещерякова С. Ю; «Вы и младенец: у истоков общения»;
• Галигузова Л. Н., Смирнова Е. О. «Ступени общения: от года до шести»;
• Аксарина Н. М. «Воспитание детей раннего возраста»;
• Герасимова А. С., Кузнецова В. Г. «Школа раннего развития. От рождения до трёх лет»;
• Вавилова Е. Н. «Укрепляйте здоровье детей»;
• Фридман Л. М. «Психология воспитания»;
• Черепахова Э. М. «Воспитание без слёз»;
• Фромм А. А. «Азбука для родителей».

Воспитание и развитие ребёнка раннего возраста — это ежедневный, терпеливый и радостный труд. Главные условия успеха — любовь, эмоциональный контакт, последовательность взрослых, развивающая предметная среда и уважение к маленькой личности. Всё, что заложено в первые три года жизни, станет прочным фундаментом для дальнейшего обучения, здоровья и счастливого детства.