Бесплатная консультация юриста

+7 (800) 301-07-30

Реклама jurik.ru

Самостоятельная работа студентов (СРС) — это планируемая учебная, учебно-исследовательская и научно-исследовательская деятельность обучающихся, выполняемая во внеаудиторное (или аудиторное) время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Современные образовательные стандарты отводят на самостоятельную работу, как правило, до 50% общей трудоёмкости дисциплины, что делает её равнозначной аудиторным занятиям частью учебного процесса.

Настоящее методическое пособие призвано помочь преподавателям и студентам выстроить эффективную систему самостоятельной работы, повысить её результативность и сделать процесс самообучения целенаправленным и управляемым.

Цели и задачи самостоятельной работы студентов

Основная цель СРС — формирование у студента умений самостоятельно добывать, систематизировать и применять знания, необходимых для профессиональной деятельности.

Ключевые задачи самостоятельной работы:

углубление и закрепление знаний, полученных на аудиторных занятиях;
развитие навыков самообразования и информационной грамотности;
формирование аналитического и критического мышления;
воспитание ответственности, самодисциплины и умения планировать время;
приобщение студентов к научно-исследовательской деятельности;
подготовка к выполнению курсовых и выпускных квалификационных работ;
формирование общепрофессиональных и профессиональных компетенций, предусмотренных образовательной программой.

Виды самостоятельной работы

По характеру деятельности СРС принято делить на несколько видов:

Учебная самостоятельная работа

проработка конспектов лекций и учебной литературы;
подготовка к семинарам, практическим и лабораторным занятиям;
выполнение домашних заданий, задач, упражнений;
подготовка к контрольным работам, коллоквиумам, зачётам и экзаменам.

Учебно-исследовательская работа

написание рефератов, эссе, докладов;
подготовка презентаций и выступлений;
выполнение курсовых проектов и работ;
анализ нормативных документов, статистических данных, кейсов.

Научно-исследовательская работа

участие в студенческих научных кружках и конференциях;
публикация статей и тезисов;
участие в комплексных научных исследованиях кафедры;
подготовка выпускной квалификационной работы.

Организация самостоятельной работы: роль преподавателя

Эффективность СРС во многом определяется качеством её организации. Преподавателю рекомендуется:

Разработать методическое обеспечение; По каждой дисциплине должны быть подготовлены: перечень тем и заданий для самостоятельной работы, критерии оценивания, список рекомендуемой литературы и электронных ресурсов.
Чётко формулировать задания. Задание должно содержать цель, алгоритм выполнения, форму отчётности и сроки сдачи.
Обеспечить доступ к ресурсам. Студенты должны иметь доступ к учебной и научной литературе, электронным библиотечным системам, справочно-правовым системам («КонсультантПлюс», «Гарант»), образовательным платформам.
Проводить консультации. Регулярные индивидуальные и групповые консультации помогают студентам преодолевать трудности и корректировать направление работы.
Осуществлять контроль. Контроль может быть текущим (проверка выполнения заданий), рубежным (тестирование, защита работ) и итоговым (зачёт, экзамен).

Формы контроля и оценки результатов СРС

Результаты самостоятельной работы оцениваются с помощью следующих форм контроля:

проверка письменных работ (рефератов, эссе, расчётных заданий);
устный опрос и собеседование;
тестирование (в т.ч. в электронной образовательной среде);
защита докладов, проектов, курсовых работ;
портфолио студента.

В условиях балльно-рейтинговой системы обучения каждому виду самостоятельной работы присваивается определённое количество баллов. Это повышает мотивацию студентов к систематической работе в течение семестра и делает оценивание прозрачным. Рекомендуется заранее доводить до студентов шкалу оценивания и критерии начисления баллов.

Методические рекомендации по отдельным формам СРС

Подготовка реферата и доклада

выбор и уточнение темы с преподавателем;
подбор и анализ не менее 3–5 источников;
составление плана работы;
написание текста (введение, основная часть, заключение, список литературы);
оформление в соответствии с требованиями и подготовка к выступлению.

Решение задач и выполнение практических заданий

Студенту следует сначала повторить теоретический материал, разобрать примеры решения, а затем выполнить задания самостоятельно, сверяя результаты с эталонами ответов (при их наличии).

Подготовка к семинару

Рекомендуется изучить основные вопросы темы по конспекту и учебнику, подготовить ответы на контрольные вопросы, сформулировать собственные вопросы для обсуждения.

СРС как основа профессионального становления

Самостоятельная работа, необходимое звено становления исследователя и специалиста. Именно в процессе самостоятельной деятельности формируются качества, востребованные на рынке труда: способность к постоянному профессиональному росту, ответственность, инициативность, умение работать с информацией и принимать обоснованные решения. Выпускник, овладевший навыками самообразования, способен успешно адаптироваться к изменениям профессиональной среды в течение всей карьеры.

Организация самостоятельной работы студентов требует согласованных усилий преподавателей и обучающихся. Преподаватель создаёт методические условия, направляет и контролирует процесс; студент проявляет активность, дисциплину и ответственность. Только при таком взаимодействии самостоятельная работа становится действенным инструментом формирования компетентного, конкурентоспособного специалиста, готового к решению профессиональных задач на современном уровне.

Методическое пособие по организации самостоятельной работы студентов