Система дошкольного образования города Перми представляет собой сложную, но чётко выстроенную структуру, в которой каждый уровень управления выполняет свои функции. Понимание того, как устроено управление детскими садами, полезно родителям, педагогам и всем, кто интересуется организацией образовательного процесса. В этой статье мы подробно рассмотрим, кто и как руководит детскими садами Перми, какие органы управления существуют и как устроено взаимодействие между ними.

Общие принципы управления дошкольными учреждениями

Управление муниципальными детскими садами Перми осуществляется в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Основными нормативными документами, регулирующими эту сферу, являются:

• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;
• Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам дошкольного образования;
• Устав конкретного образовательного учреждения;
• Федеральный закон «Об автономных учреждениях» (для учреждений соответствующего типа).

Ключевой принцип управления — сочетание единоначалия и коллегиальности (самоуправления). Это означает, что текущее руководство осуществляет заведующий детским садом, а важнейшие вопросы жизнедеятельности учреждения решаются коллегиальными органами с участием педагогов, родителей и представителей общественности.

Департамент образования администрации города Перми

Высшим органом муниципального управления в сфере образования Перми является департамент образования администрации города. Именно он выступает учредителем муниципальных автономных дошкольных образовательных учреждений (МАДОУ).

Контактные данные департамента:

• Адрес: г. Пермь, ул. ###, 17А;
• Телефон приёмной: +7 (342) 212-70-50;
• Электронная почта: do@perm.permkrai.ru;
• Начальник департамента: Серикова Людмила Владиславовна.

В структуру департамента входят различные подразделения, в т.ч. управление содержания образования и отдел предоставления услуги дошкольного образования в муниципальном секторе. Начальник отдела дошкольного образования — Споданейко Вера Васильевна (телефон: 212-98-47, адрес: ул. ###, 17Б).

Районные отделы образования

Промежуточным звеном между департаментом и конкретными детскими садами выступают районные отделы образования. Они координируют деятельность учреждений на территории соответствующих районов города, контролируют выполнение образовательных программ и помогают решать организационные вопросы. В каждом районном отделе работают главные специалисты по дошкольному образованию, к которым могут обращаться заведующие и родители.

Управление на уровне детского сада

Заведующий, единоличный исполнительный орган

Единоличным исполнительным органом дошкольного учреждения является заведующий детским садом. Он осуществляет текущее руководство деятельностью учреждения, отвечает за организацию образовательного процесса, хозяйственную деятельность, подбор и расстановку кадров, соблюдение санитарных норм и требований безопасности.

Коллегиальные органы управления

Государственно-общественный характер управления обеспечивается работой коллегиальных органов. К ним относятся:

1. Управляющий совет — рассматривает стратегические вопросы развития учреждения, участвует в принятии локальных актов, контролирует расходование средств; В его состав входят представители педагогов, родителей и учредителя.
2. Наблюдательный совет — осуществляет надзор за финансово-хозяйственной деятельностью учреждения, согласовывает крупные сделки и планы развития.
3. Педагогический совет — главный орган, определяющий содержание образовательной работы: утверждает программы, рассматривает методические вопросы, подводит итоги педагогической деятельности.
4. Общее собрание трудового коллектива — принимает решения по вопросам трудовых отношений, утверждает коллективный договор, избирает представителей в другие органы управления.
5. Родительский комитет — представляет интересы родителей (законных представителей) воспитанников, участвует в обсуждении вопросов питания, организации досуга, благоустройства территории.

Примеры организации управления в пермских детских садах

Рассмотрим, как описанная система работает на практике, на примере конкретных учреждений.

МАДОУ «Детский сад «Парма» г. Перми»

Учреждение состоит из двух корпусов (структурных подразделений): по адресам ул. ###, 22а и ул. ###, 30б. Филиалы отсутствуют. Учредителем выступает департамент образования администрации города Перми. Заведующий учреждением, Шадрина Ольга Ивановна (телефон: 270-00-19). Управление строится на основе сочетания принципов единоначалия и самоуправления, действуют Управляющий совет, Наблюдательный совет, педагогический совет, общее собрание трудового коллектива и родительский комитет. Для каждого органа разработаны и утверждены соответствующие положения.

МАДОУ «Култаевский детский сад «Егоза»»

В состав этого учреждения входит структурное подразделение — Нижнемуллинский детский сад «Светлячок», расположенный в Пермском муниципальном округе (д. Петровка, ул. ###, 28). Управление также осуществляется на основе сочетания единоначалия и коллегиальности: текущим руководством занимается заведующий, а коллегиальными органами являются общее собрание трудового коллектива, Наблюдательный совет, Управляющий совет и педагогический совет.

Как родители могут участвовать в управлении

Законодательство предоставляет родителям реальные механизмы влияния на жизнь детского сада:

• участие в работе родительского комитета и Управляющего совета;
• обращения к заведующему, в районный отдел образования или департамент образования;
• использование сервиса «Решаем вместе», через который можно сообщить о проблемах с записью в сад, качеством питания, работой воспитателей или предложить улучшения;
• участие в общих собраниях и анкетированиях, проводимых учреждением.

Управление детскими садами Перми представляет собой многоуровневую систему: от департамента образования администрации города и районных отделов до заведующих и коллегиальных органов каждого учреждения. Сочетание принципов единоначалия и самоуправления позволяет, с одной стороны, обеспечивать чёткое административное руководство, а с другой, вовлекать педагогов, родителей и общественность в принятие важных решений. Такая модель делает систему дошкольного образования города открытой, прозрачной и ориентированной на интересы детей и их семей.